FREE, PHỔ THÔNG mầm non cho trẻ ba và bốn tuổi là một thành phần quan trọng trong chương trình nghị sự của Đảng Dân chủ. Những người ủng hộ nói rằng tiền mẫu giáo hoặc tiềnGì, giáo dục có thể thay đổi đối với trẻ em, đặc biệt là những trẻ có hoàn cảnh khó khăn. Một nghiên cứu mới dường như mâu thuẫn với điều này. Ông phát hiện ra rằng những đứa trẻ đã tham dự mộtGì ở Tennessee thực sự có kết quả kém hơn trong nhiều biện pháp giáo dục và hành vi. Tuy nhiên, điều này có thể phản ánh những cải tiến chung trong giáo dục sớm hơn là tác động của một chương trình.
Các nghiên cứu từ những năm 1960 và 1970 cho rằng trướcGì nó có thể là một viên đạn bạc để cải thiện kết quả cho trẻ em nghèo. Trong một ví dụ nổi bật, những người đăng ký vào Dự án Trường mầm non Perry, nhắm vào trẻ em người Mỹ gốc Phi từ các gia đình có thu nhập thấp, ở tuổi lên năm có khả năng mắc bệnh cao hơn gấp đôi. vi mạch trên 90. Khi trưởng thành, họ ít phạm tội hơn và kiếm được nhiều tiền hơn. Đối với mỗi đô la chi tiêu, chương trình đã tạo ra gần 13 đô la lợi nhuận kinh tế.
Các kết quả gần đây nhất có nhiều sắc thái hơn (xem biểu đồ). Một phân tích tổng hợp 22 thí nghiệm được thực hiện từ năm 1960 đến năm 2016 cho thấy trẻ em học mầm non ít có khả năng cần các dịch vụ giáo dục đặc biệt hoặc học lại và tốt nghiệp trung học với tỷ lệ cao hơn. Nhưng những cải tiến là nhỏ. Một nghiên cứu được công bố vào năm 2021 về các chương trình ở Boston cho thấy rằng việc đi học mầm non không ảnh hưởng đến điểm kiểm tra ở tuổi vị thành niên, nhưng nó đã thúc đẩy việc tốt nghiệp trung học và vào đại học.
Nghiên cứu mới làm phức tạp thêm bức tranh. Các nhà nghiên cứu từ Đại học Vanderbilt đã theo dõi gần 3.000 trẻ em có hoàn cảnh khó khăn ở Tennessee, một số em được sắp xếp ngẫu nhiên tại các nhà trẻ miễn phí.Gì chương trình. Giống như các nghiên cứu trước đây, họ phát hiện ra rằng việc đi học mẫu giáo chuẩn bị tốt hơn cho trẻ đi học mẫu giáo. Nhưng những lợi ích đã kết thúc ở đó. Từ lớp ba đến lớp sáu, những đứa trẻ học mầm non có kết quả kém hơn trong các bài kiểm tra tiêu chuẩn, tỷ lệ đi học thấp hơn, vi phạm kỷ luật nhiều hơn và cần nhiều dịch vụ giáo dục đặc biệt hơn.
Tuy nhiên, những ảnh hưởng là nhỏ. Sự khác biệt lớn nhất là ở lớp sáu, khi điểm đọc và toán thấp hơn từ 1% đến 4% so với điểm của những trẻ không đủ điều kiện tham gia chương trình. Trong bối cảnh của các nghiên cứu trước đây, sự khác biệt này là khiêm tốn.
Đo lường tác động của giai đoạn trướcGì nó khó. Nhiều tác động không xuất hiện cho đến sau này trong cuộc sống. Và ảnh hưởng của các chương trình riêng lẻ đang trở nên khó tách biệt hơn. Trong nghiên cứu của Tennessee, 18% trẻ em trong nhóm đối chứng đã đăng ký tham gia Head Start, một chương trình cung cấp giáo dục sớm, dinh dưỡng và chăm sóc sức khỏe cho trẻ em từ các gia đình có thu nhập thấp. 16% khác tham dự các trung tâm chăm sóc ban ngày tư nhân. Việc nuôi dạy con cái cũng đã thay đổi rất nhiều kể từ những năm 1960: cha mẹ chủ động hơn và các nguồn giáo dục tại nhà đã được cải thiện rất nhiều.
Chất lượng trướcGì hướng dẫn cũng có thể đã xấu đi. Các chương trình đã được mở rộng. Tỷ lệ giáo viên-học sinh ở Tennessee cao gấp đôi so với trong dự án Perry. Và Hoa Kỳ có mức chi tiêu thấp thứ ba cho giáo dục mầm non trong số 36 quốc gia giàu có nhất. OECD Quốc gia.
Ngay cả khi trướcGì các chương trình cũng tốt như các lựa chọn thay thế, chúng giúp ích theo những cách khác. Họ cho phép cha mẹ trở lại làm việc. Một số bài báo đã phát hiện ra rằng lợi ích kinh tế của việc chăm sóc trẻ em hoặcGì các chương trình vượt xa chi phí. ■
